Dự và chủ trì tại điểm cầu tỉnh Tuyên Quang có đồng chí Đỗ Anh Tuấn, Ủy viên Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh, Phó Chủ tịch UBND tỉnh; cùng dự có lãnh đạo một số sở, ngành liên quan.
Đồng chí Phó Chủ tịch UBND tỉnh Đỗ Anh Tuấn và các đại biểu dự tại điểm cầu Tuyên Quang.
Theo báo cáo tại hội nghị, đến nay, 34/34 địa phương đã hoàn thành sắp xếp mạng lưới trường lớp, giảm 18.975 đầu mối trường học công lập, tương đương 50,6%. Sau sắp xếp, cả nước có 13.518 cơ sở giáo dục tổ chức theo mô hình đa cơ sở và 2.418 trường phổ thông nhiều cấp học. Công tác sắp xếp, bố trí đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên được triển khai theo hướng xác định cụ thể nhu cầu từng cấp học, môn học và địa bàn. Toàn quốc hiện có hơn 1,08 triệu giáo viên, nhu cầu bổ sung cho năm học 2026-2027 dự kiến khoảng 43.267 người. Tuy nhiên, tình trạng thừa, thiếu giáo viên cục bộ vẫn cần tiếp tục được giải quyết.
Đối với mô hình trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới, giai đoạn 1 đã triển khai 108 dự án tại 19 tỉnh, thành phố. Đến đầu tháng 10/2026, có 101 trường vận hành tại cơ sở mới, phục vụ hơn 113.000 học sinh. Công tác tổ chức bán trú, nội trú và bảo đảm an toàn thực phẩm tiếp tục được chú trọng, góp phần cải thiện điều kiện học tập, sinh hoạt của học sinh.
Đồng chí Phó Chủ tịch UBND tỉnh Đỗ Anh Tuấn dự và chủ trì tại điểm cầu Tuyên Quang.
Bên cạnh kết quả đạt được, một số cơ sở giáo dục còn gặp khó khăn trong hoàn thiện thủ tục pháp lý, cơ chế tài chính, bố trí nhân lực và tổ chức quản lý các phân hiệu, điểm trường. Một số trường có quy mô lớn, địa bàn quản lý rộng, khoảng cách giữa các điểm trường xa, tạo áp lực đối với công tác điều hành và bảo đảm an toàn. Tại khu vực biên giới, việc hoàn thiện cơ sở vật chất, bố trí nhân lực quản sinh và chăm sóc học sinh cũng đặt ra yêu cầu cần sớm tháo gỡ.
Tại một số địa phương, việc sắp xếp mới hoàn thành về mặt tổ chức, trong khi các điều kiện vận hành chưa được hoàn thiện đồng bộ. Các thủ tục liên quan đến pháp lý, con dấu, mã quan hệ ngân sách, tài khoản Kho bạc Nhà nước và phân định trách nhiệm quản lý tại các phân hiệu vẫn cần tiếp tục xử lý. Bên cạnh đó, tình trạng thừa, thiếu giáo viên cục bộ theo môn học, cấp học và địa bàn chưa được khắc phục triệt để. Việc bố trí cán bộ quản lý sang trực tiếp giảng dạy cũng đặt ra yêu cầu đánh giá năng lực, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ nhằm bảo đảm đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục.
Đối với các trường nội trú tại khu vực biên giới, tiến độ hoàn thiện cơ sở vật chất là vấn đề cần quan tâm khi vẫn còn 70/108 trường chưa hoàn thành toàn bộ các hạng mục thi công. Một số nơi gặp khó khăn về thủ tục rút dự toán kinh phí nuôi dưỡng học sinh, thiếu nhân lực quản sinh và chăm sóc học sinh ngoài giờ học.
Các đại biểu dự hội nghị.
Tại Tuyên Quang sau sắp xếp, toàn tỉnh còn 578 cơ sở giáo dục công lập, giảm 485 cơ sở, tương ứng 45,6%; riêng giáo dục mầm non và phổ thông còn 572 cơ sở, giảm 473 cơ sở. Tỉnh chú trọng kiện toàn bộ máy, quản lý tài sản, tổ chức dạy học tại các phân hiệu, điểm trường và thực hiện đầy đủ chính sách đối với học sinh. Hai trường nội trú tại Thanh Thủy và Minh Tân đã hoàn thành, đưa vào sử dụng; bốn trường còn lại tiếp tục hoàn thiện.
Tại hội nghị, các đại biểu thảo luận, đánh giá kết quả sắp xếp mạng lưới trường lớp, bố trí đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và những khó khăn trong quá trình vận hành các cơ sở giáo dục sau sắp xếp. Các ý kiến đề xuất giải pháp tháo gỡ vướng mắc về cơ chế quản lý, biên chế, kinh phí, đầu tư cơ sở vật chất, nâng cao chất lượng giáo dục tại các địa bàn miền núi, biên giới.
Phát biểu kết luận hội nghị, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn nhấn mạnh, nhiệm vụ trọng tâm hiện nay không chỉ là hoàn thành sắp xếp mạng lưới trường lớp mà quan trọng hơn là bảo đảm các cơ sở giáo dục sau sắp xếp vận hành ổn định, hiệu quả, an toàn, nâng cao chất lượng dạy và học, bảo đảm quyền lợi của học sinh.
Bộ trưởng đề nghị UBND các tỉnh, thành phố khẩn trương hoàn thiện các điều kiện pháp lý, tổ chức, tài chính đối với các cơ sở giáo dục mới thành lập; tháo gỡ vướng mắc về con dấu, tài khoản ngân sách, ưu tiên đầu tư cơ sở vật chất, hạ tầng kỹ thuật và nước sạch. Đồng thời, tăng cường kiểm tra, giám sát an toàn trường học, phòng cháy, chữa cháy, an toàn thực phẩm; phân định rõ trách nhiệm quản lý tại các phân hiệu, điểm trường, bố trí đội ngũ giáo viên và nhân lực hỗ trợ phù hợp với thực tế. Bộ GD&ĐT sẽ phối hợp với Bộ Nội vụ, Bộ Tài chính tháo gỡ khó khăn về biên chế, vị trí việc làm và cơ chế tài chính, tạo điều kiện để các cơ sở giáo dục hoạt động hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông trong năm học 2026-2027.
Biên tập viên Cổng TTĐT tỉnh
